MEU BLOG

Quem visitar o meu blog vai encontrar algumas atividades de matemática e reflexões que tivemos nas aulas de introdução a Educação digital 40 horas.Tem também jogos educativos para crianças e adultos que queiram aprender brincando.
Pretendo continuar a postar novas atividades sempre que surgir oportunidade.Quando puderem,visitem o meu blog,tenho certeza que vocês vão gostar.

AVALIAÇÃO DO CURSO

Quando comecei o curso, pensei que fosse muito mais complicado,mas ao passar das aulas vi que não era como estava pensando.Quero dizer a todas as pessoas que pensam como eu pensava que nunca é tarde para aprender.Tenho a certeza de que este curso que fiz me abriu novos horizontes,novas maneiras de ensinar.Sei que a tecnologia avança muito rapidamente e se nós não acompanharmos esses avanços os nossos alunos vão perder muito mais a vontade de estudar.
Apesar das dificuldades encontradas,gostei muito de fazer o curso.

PLANEJAMENTO DA AULA USANDO A FRRRAMENTA CALC

JUROS
A TAXA COMO INCÓGNITA

Aula planejada para os alunos da sexta série.
Na sala de aula a professora apresenta a taxa como incógnita, logo após os alunos irão para a sala digital aprender a usar o programa calc.
Após ligar o computador deverão abrir o programa-menu-escritório-broffice.org.calc. e cada aluno deverá fazer uma planilha contendo quatro colunas e seis linhas, sendo que na primeira coluna vão digitar o período pro mês, na segunda coluna o capital, na terceira coluna os juros e na quarta coluna o montante.
Para poder desenvolver essa aula os alunos deverão saber que existem algumas situações nas quais os cálculos envolverão juros sobre juros. São os casos nos quais a cada mês haverá a acumulação do capital mais o juro correspondente, formando então o que chamamos de montante.
Analisaremos uma situação de aplicação de um determinado capital em que foi realizado um empréstimo de R$ mil, aplicado a uma taxa de 2% durante cinco meses. Após cinco meses, será o montante. Nesse caso, os juros serão calculados periodicamente com uma taxa fixa que incide sobre o montante do período anterior, sendo chamado de juros compostos.
Usando a tabela para calcular = (B2+B3) (E)

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA DIGITAL

Apresentei no primeiro instante aos alunos da 5ª série, o assunto que iria trabalhar.Em seguida fomos ao laboratório de informática e pedi a eles que se reuníssem em dupla e pesquisassem sobre qual é a diferença entre figuras geométricas planas e não-planas.Ficaram muito animados,parecia que todos sabiam, mas em poucos instantes todos pediam ajuda e o aluno que sabia mais ensinava aquele que sabia menos e foi muito legal.

Reflexão do texto Causar impacto ou fazer escolhas coerentes?

Muita gente acredita que a melhor escolha é aquela que causa impacto no primeiro momento(o que conta é a aparência,não a verdade).
Acredito que devemos equilibrar essas escolhas para não haver exagero, ambas tem ganhos e perdas.
José Manuel Moran diz que ser coerente não significa perfeição, domínio de tudo. Coerência significa olhar com tranquilidade para tudo o que somos e fazemos e procurar não mascarar de nós mesmos o que enxergamos. Onde somos incapazes,ou aceitamos e vamos procurando mudar na medida em que nos for possível, aceitamos as dificuldades e sabemos que não somos perfeitos.
Outros preferem viver de aparcências, mas nem sempre alcançam seus objetivos, pois a construção apresenta furos e é menos perspicaz pois ninguém é perfeito.
Contribuiremos mais para a educãção se mostrarmos coerência crescente entre o que pensamos, o que ensinamos e o que fazemos.

Figuras geométricas

Professora:Marilene Turma:5ªsérie


Pesquisar utilizando a ferramenta impress e diferenciar o que são figuras geométricas planas e não-planas e através de slides fazer a comparação.

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA DIGITAL
No momento em que os alunos chegaram na sala de informática estavam muito agitados,queriam começar logo o trabalho proposto.No primeiro momento apresentei a proposta,eles tentaram desenvolver no caderno em seguida repassaram a atividade no computador.Alguns tiveram dificuldades,outros foram rápidos e aos pouco todos conseguiram resolvê-los.