MEU BLOG

Quem visitar o meu blog vai encontrar algumas atividades de matemática e reflexões que tivemos nas aulas de introdução a Educação digital 40 horas.Tem também jogos educativos para crianças e adultos que queiram aprender brincando.
Pretendo continuar a postar novas atividades sempre que surgir oportunidade.Quando puderem,visitem o meu blog,tenho certeza que vocês vão gostar.

AVALIAÇÃO DO CURSO

Quando comecei o curso, pensei que fosse muito mais complicado,mas ao passar das aulas vi que não era como estava pensando.Quero dizer a todas as pessoas que pensam como eu pensava que nunca é tarde para aprender.Tenho a certeza de que este curso que fiz me abriu novos horizontes,novas maneiras de ensinar.Sei que a tecnologia avança muito rapidamente e se nós não acompanharmos esses avanços os nossos alunos vão perder muito mais a vontade de estudar.
Apesar das dificuldades encontradas,gostei muito de fazer o curso.

PLANEJAMENTO DA AULA USANDO A FRRRAMENTA CALC

JUROS
A TAXA COMO INCÓGNITA

Aula planejada para os alunos da sexta série.
Na sala de aula a professora apresenta a taxa como incógnita, logo após os alunos irão para a sala digital aprender a usar o programa calc.
Após ligar o computador deverão abrir o programa-menu-escritório-broffice.org.calc. e cada aluno deverá fazer uma planilha contendo quatro colunas e seis linhas, sendo que na primeira coluna vão digitar o período pro mês, na segunda coluna o capital, na terceira coluna os juros e na quarta coluna o montante.
Para poder desenvolver essa aula os alunos deverão saber que existem algumas situações nas quais os cálculos envolverão juros sobre juros. São os casos nos quais a cada mês haverá a acumulação do capital mais o juro correspondente, formando então o que chamamos de montante.
Analisaremos uma situação de aplicação de um determinado capital em que foi realizado um empréstimo de R$ mil, aplicado a uma taxa de 2% durante cinco meses. Após cinco meses, será o montante. Nesse caso, os juros serão calculados periodicamente com uma taxa fixa que incide sobre o montante do período anterior, sendo chamado de juros compostos.
Usando a tabela para calcular = (B2+B3) (E)

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA DIGITAL

Apresentei no primeiro instante aos alunos da 5ª série, o assunto que iria trabalhar.Em seguida fomos ao laboratório de informática e pedi a eles que se reuníssem em dupla e pesquisassem sobre qual é a diferença entre figuras geométricas planas e não-planas.Ficaram muito animados,parecia que todos sabiam, mas em poucos instantes todos pediam ajuda e o aluno que sabia mais ensinava aquele que sabia menos e foi muito legal.

Reflexão do texto Causar impacto ou fazer escolhas coerentes?

Muita gente acredita que a melhor escolha é aquela que causa impacto no primeiro momento(o que conta é a aparência,não a verdade).
Acredito que devemos equilibrar essas escolhas para não haver exagero, ambas tem ganhos e perdas.
José Manuel Moran diz que ser coerente não significa perfeição, domínio de tudo. Coerência significa olhar com tranquilidade para tudo o que somos e fazemos e procurar não mascarar de nós mesmos o que enxergamos. Onde somos incapazes,ou aceitamos e vamos procurando mudar na medida em que nos for possível, aceitamos as dificuldades e sabemos que não somos perfeitos.
Outros preferem viver de aparcências, mas nem sempre alcançam seus objetivos, pois a construção apresenta furos e é menos perspicaz pois ninguém é perfeito.
Contribuiremos mais para a educãção se mostrarmos coerência crescente entre o que pensamos, o que ensinamos e o que fazemos.

Figuras geométricas

Professora:Marilene Turma:5ªsérie


Pesquisar utilizando a ferramenta impress e diferenciar o que são figuras geométricas planas e não-planas e através de slides fazer a comparação.

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA DIGITAL
No momento em que os alunos chegaram na sala de informática estavam muito agitados,queriam começar logo o trabalho proposto.No primeiro momento apresentei a proposta,eles tentaram desenvolver no caderno em seguida repassaram a atividade no computador.Alguns tiveram dificuldades,outros foram rápidos e aos pouco todos conseguiram resolvê-los.

Blogs dos colegas

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Números Inteiros

Aula de matemática para a turma da 6ª série.
Introdução dos números negativos.
1) Com os dados a seguir mostre os resultados de um triangular envolvendo os times Palmeiras, Flamengo e Grêmio.

1º JOGO Palmeiras 3 x 1 Flamengo
2º JOGO Grêmio 1 x 2 Flamengo
3º JOGO Palmeiras 2 x 3 Grêmio

O regulamento estabelecia que, em caso de empate no número de vitórias (cada time ganhou um jogo), o campeão seria o time que obtivesse o maior saldo de gols ( diferença entre o número de gols marcados e o número de gols sofridos ).

a) Qual o saldo de cada time em cada jogo e o saldo final? Represente isso através de uma tabela utilizando o writer, com 4 linhas, nas quais deverá constar o nome dos times e 5 colunas, sendo que na 1ª o nome do time, na 2ª, 3ª e 4ª o resultado final de cada time e na 5ª o saldo final.
b) Qual o time campeão?

Reflexão sobre tecnologia.

Vivemos em tempos em que tudo é rápido,queremos respostas e soluções,então a tecnologia veio resolver o problema da distãncia,do tempo e também a necessidade absoluta de ter tempo livre para viver.
Podemos ter amigos em qualquer parte do mundo e conversar com eles,bater papo na internet e ao mesmo tempo assistir TV digital via satélite,ligar um celular que envia mensagens,tira fotos e manda e-mail,verifica-se contas bancárias,etc...
A tecnologia é importante para todas as pessoas viverem em um mundo onde tudo é planejado para que as pessoas tenham mais comodidade e facilidade em tudo o que fazem. Sendo assim para mim ela é importante tanto para o trabalho,quanto para tarefas de casa e lazer,pois através dela conseguimos fazer muitas coisas que antes não eram possíveis.Por isso é importante estar sempre atualizado quanto as mudanças que o nosso mundo vem trazendo.

Eu sou professora de matemática,gosto muito do que eu faço.Sei que os alunos gostam do meu trabalho.