AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA DIGITAL

Apresentei no primeiro instante aos alunos da 5ª série, o assunto que iria trabalhar.Em seguida fomos ao laboratório de informática e pedi a eles que se reuníssem em dupla e pesquisassem sobre qual é a diferença entre figuras geométricas planas e não-planas.Ficaram muito animados,parecia que todos sabiam, mas em poucos instantes todos pediam ajuda e o aluno que sabia mais ensinava aquele que sabia menos e foi muito legal.

Reflexão do texto Causar impacto ou fazer escolhas coerentes?

Muita gente acredita que a melhor escolha é aquela que causa impacto no primeiro momento(o que conta é a aparência,não a verdade).
Acredito que devemos equilibrar essas escolhas para não haver exagero, ambas tem ganhos e perdas.
José Manuel Moran diz que ser coerente não significa perfeição, domínio de tudo. Coerência significa olhar com tranquilidade para tudo o que somos e fazemos e procurar não mascarar de nós mesmos o que enxergamos. Onde somos incapazes,ou aceitamos e vamos procurando mudar na medida em que nos for possível, aceitamos as dificuldades e sabemos que não somos perfeitos.
Outros preferem viver de aparcências, mas nem sempre alcançam seus objetivos, pois a construção apresenta furos e é menos perspicaz pois ninguém é perfeito.
Contribuiremos mais para a educãção se mostrarmos coerência crescente entre o que pensamos, o que ensinamos e o que fazemos.

Figuras geométricas

Professora:Marilene Turma:5ªsérie


Pesquisar utilizando a ferramenta impress e diferenciar o que são figuras geométricas planas e não-planas e através de slides fazer a comparação.

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA DIGITAL
No momento em que os alunos chegaram na sala de informática estavam muito agitados,queriam começar logo o trabalho proposto.No primeiro momento apresentei a proposta,eles tentaram desenvolver no caderno em seguida repassaram a atividade no computador.Alguns tiveram dificuldades,outros foram rápidos e aos pouco todos conseguiram resolvê-los.

Blogs dos colegas

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Números Inteiros

Aula de matemática para a turma da 6ª série.
Introdução dos números negativos.
1) Com os dados a seguir mostre os resultados de um triangular envolvendo os times Palmeiras, Flamengo e Grêmio.

1º JOGO Palmeiras 3 x 1 Flamengo
2º JOGO Grêmio 1 x 2 Flamengo
3º JOGO Palmeiras 2 x 3 Grêmio

O regulamento estabelecia que, em caso de empate no número de vitórias (cada time ganhou um jogo), o campeão seria o time que obtivesse o maior saldo de gols ( diferença entre o número de gols marcados e o número de gols sofridos ).

a) Qual o saldo de cada time em cada jogo e o saldo final? Represente isso através de uma tabela utilizando o writer, com 4 linhas, nas quais deverá constar o nome dos times e 5 colunas, sendo que na 1ª o nome do time, na 2ª, 3ª e 4ª o resultado final de cada time e na 5ª o saldo final.
b) Qual o time campeão?